دراسة تقويمية لمنهاج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الأساسي من وجهة نظرالمعلمين
النقاط الأساسية
ملخص البحث
هدف البحث الحالي الى تقويم منهاج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الاساسي من وجهة نظر المعلين، ومن اجل ذلك تمّ تصميم استبانة مكونة من بعدين البعد الاول (تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية) وبلغت عدد عبارته (26) عبارة والبعد الثاني(احتياجات تطبيق المنهاج) وبلغت عدد عباراته(16) عبارة.
و تمثلت عينة البحث بعينة مقصودة من معلمي التعليم الأساسي القائمين على تدريس منهاج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس وبلغ عددهم(380) معلما ومعلمة، حيث قام الباحث بسحب عينة من كل مدينة (اللاذقية ودمشق) بطريقة العينة المتيسرة (العينة العرضية) حيث تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يتناسب وهكذا نوع من الدراسات.
أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج كانت أهمها:
جاء تقويم المعلمين لمناهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس دون المستوى المطلوب. كما يرى المعلمون يرون أن هذه المناهج تحتاج إلى متطلبات لتطبيقه في مدارس سورية مثل احتياج عقد اجتماعات شهرية بين المعلمين لعرض خبراتهم أمام زملائهم، إضافة إلى تخصيص جهاز كومبيوتر لكل شعبة متصل مع شبكة الانترنت، وتخصيص قناة إعلامية تسهم في نشر ثقافة تطوير المنهاج، إضافة إلى توفير دليل للمعلم. وأن تطبيق المناهج تحتاج إلى تهيئة نفسيه وفكرية تشمل المعلمين وأولياء الأمور والطلبة كما دلت النتائج أنه:
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمين حول طبيعة منهاج الدراسات الاجتماعية واحتياجات تطبيقه حسب متغير عدد سنوات الخبرة ومتغير المدينة. وخلصت الدراسة إلى بعض المقترحات أهمها: ضرورة إعادة النظر بمنهاج الدراسات الاجتماعية ، بحيث يتضمن معارف ومعلومات إضافية لتكون متوازية مع كم الانشطة المتضمنة في المنهاج، واشراك معلمين ذوي خبرة من الميدان والذين قاموا بتدريس المنهاج الجديد للاستفادة من خبراتهم، وإصدار نشرات وتطبيق استبانات واجراء ندوات ومحاضرات وبيانات منظمة من وسائل الاعلام لتوعية الجمهور بالتطوير وأهمية التغيير
الكلمات المفتاحية: التقويم، احتياجات تطبيق المنهاج.
