فاعلية التعليم الالكتروني في تلبية الاحتياجات التعليمية للتلاميذ في ظل الأزمات الناتجة عن فيروس كورونا من وجهة نظر المعلمين
النقاط الأساسية
دراسة ميدانية في محافظة دمشق
ملخص البحث
هدف البحث إلى تعرف فاعلية التعليم الالكتروني في تلبية الاحتياجات التعليمية للتلاميذ في ظل الأزمات الناتجة عن فيروس كورونا من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث استبانة الكترونية طبقت على عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي من (1-6 ) بلغ عددهم 672 معلماﹰ ومعلمةﹰ ممن أجابوا على الاستبانة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على الاستبانة فيما يتعلق بقدرة التعليم الالكتروني على تلبية الاحتياجات التعليمية للتلاميذ في ظل الأزمات التعليمية الناتجة عن فيروس كورونا تعزى لمتغير الخبرة، وذلك بين:
المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات)، والمعلمين ذوي الخبرة (5-10 سنوات) في جميع محاور الاستبانة والدرجة الكلية ما عدا محور التقييم، وجاءت الفروق لصالح المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات) ذوي المتوسط الحسابي الأكبر.
المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات)، والمعلمين ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر) في جميع محاور الاستبانة والدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات) ذوي المتوسط الحسابي الأكبر.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة البحث على استبانة قدرة التعليم الالكتروني على تلبية الاحتياجات التعليمية للتلاميذ في ظل الأزمات التعليمية الناتجة عن فيروس كورونا تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). وهي لصالح الإناث ذوات المتوسط الحسابي الأكبر في معظم محاور الاستبانة والدرجة الكلية ما عدا محور التقييم فقد كانت الفروق لصالح الذكور.
في نهاية البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات عامة متعلقة بضرورة التخطيط العلمي المنظم وبالإجراءات ومراعاة تنوع البيئات التعليمية. وتوصيات خاصة بالمعلمين بضرورة وضوح المعلومات المقدمة للتلاميذ والتأكد من فهمهم الواضح لها.
