فعالية استراتيجيةSeven’s E البنائية في تنمية مفهومي الضوء والصوت لدى طفل الروضة.
النقاط الأساسية
مقدمة
مشكلة البحث
أهمية البحث
أهداف البحث
متغيرات البحث
فرضيات البحث
حدود البحث
مصطلحات البحث العلمية والاجرائية
الدراسات السابقة
التعقيب على الدراسات السابقة
الإطار النظري
مجتمع البحث وعينته
منهج البحث وأدواته
أدوات البحث
تحليل النتائج ومناقشتها
المقترحات
المراجع
ملخص البحث
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية SevenE’s البنائية في تنمية مفهومي الضوء والصوت لدى طفل الروضة من الفئة العمرية(5-6) سنوات، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على استرتيجية SevenE’s المكونة من سبعة مراحل والاختبار المصّور لمفهومي الضوء والصوت من اعداد الباحثة، تكونت عينة الدراسة من ( 52) طفلاً وطفلة موزعين إلى (26) طفلاً وطفلة للمجموعة تجريبية و(26) طفلاً وطفلة للمجموعة الضابطة، أظهرت نتائج الدراسة فعالية الاستراتيجية البنائية في تنمية مفهومي الضوء والصوت لدى طفل الروضة حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على الاختبار المصور لمفهومي الصوت والضوء لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار المصور لمفهومي الصوت والضوء لصالح التطبيق البعدي، لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار المصور لمفهومي الصوت والضوء، لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال الذكور والإناث من المجموعة التجريبية عند مفاهيم الصوت، في حين وجدت فروق جوهرية ودالة احصائيا عند مفاهيم الضوء وجاءت الفروق لصالح الإناث، لا توجد فروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل عند مفاهيم الضوء في حين وجدت فروق جوهرية ودالة عند مفاهيم الصوت وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي.
