مهارات التفكير ما وراء المعرفي وعلاقتها بتقدير الذات
النقاط الأساسية
مهارات التفكير ما وراء المعرفي
تقدير الذات
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين مهارات التفكير ما وراء المعرفي وتقدير الذات. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الجامعية الأولى في كلية التربية بجامعة دمشق، وتكونت عينة الدراسة من(443) طالباً وطالبة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث مقياس التفكير ما وراء المعرفي (1994Schraw and Dennison,)، ومقياس تقدير الذات (CooperSmith,1967)، كما اُستخدم المنهج الوصفي التحليلي. وخلصت الدراسة إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مهارات التفكير ما وراء المعرفي وتقدير الذات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى الطلبة على مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي تبعاً لمتغير الجنس(ذكور، إناث). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات لدى الطلبة على مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي تبعاً لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة.
