الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات حلقة الأولى التعليم الاساسي في ضوء المناهج المطورة بمدينة حماه
النقاط الأساسية
احتياجات تدريبية ، مناهج مطورة
ملخص البحث
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة إلى حديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات حلقة أولى التعليم الأساسي في ضوء المناهج المطورة في مدينة حماه، كما هدفت لتحديد الفروق في استجابات المعلمين تبعاً لعدة متغيرات مستقلة (المؤهل العلمي، عدد الدورات، الخبرة) وبلغت عينة البحث (44) معلم ومعلمة وتم تطبيق الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 2020-2021، وتكونت أدوات البحث من استبيان الاحتياجات التدريبية من اعداد الباحثتين، وبينت نتائج الدراسة ما يلي:
إن تقدير المعلمين لاحتياجاتهم على محاور الاستبان جاءت كبيرة بالنسبة لثلاث محاور من أصل أربعة وهي (المعارف والمعلومات المتصلة بمناهج الرياضيات المطورة، تخطيط الدروس، تنفيذ الدرس [إجراءات وأساليب، إدارة صفية[)، أما بالنسبة للمحور الرابع وهو (تقويم تعلم التلاميذ) جاء تقدير احتياج المعلمين لها متوسط، كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لايوجد فروق دالة تبعاً لمتغير (المؤهل العلمي، عدد الدروات)، بينما أظهرت نتائج فروق دالة تبعا لمتغير الخبرة.
