درجة امتلاك طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق لمستويات الذكاء المتعدد
النقاط الأساسية
طلبة معلم الصف
مستويات الذكاء المتعدد
ملخص البحث
ملخص
هدفت الدراسة إلى تعّرف درجة امتلاك طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق لمستويات الذكاء المتعدد، وتكونت عينة الدراسة من (211) طالباً وطالبة. واتبع الباحث المنهج الوصفي لأنه المنهج المناسب لأغراض الدراسة الحالية، وصمم استبانة مكونة من (56) بنداً موزعة على (8) محاور كأداة لتحقيق أهداف الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة ما يـأتي:
- أكثر أنواع الذكاء شيوعاً لدى أفراد العينة الذكاء (الشخصي/ الذاتي – الاجتماعي - اللغوي) وذلك حسب ترتيب متوسطاتهم الحسابية أما عن ترتيب الذكاءات كلل فجاء ترتيب النتائج على النحو الآتي: الذكاء (الشخصي/ الذاتي - الاجتماعي - اللغوي - المنطقي/ الرياضي - الجسمي/ الحركي - البصري/ المكاني – الطبيعي – الموسيقي).
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على محوري الذكاء: (المنطقي/ الرياضي – الطبيعي) تُعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الأولى.
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على محور الذكاء: (الموسيقي) تُعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة.
- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على الدرجة الكلية وبقية محاور الذكاء: (اللغوي - الاجتماعي - البصري/ المكاني – الجسمي/ الحركي - الشخصي/ الذاتي) تُعزى إلى متغير السنة الدراسية.
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على محاور الذكاء: (البصري/ المكاني – المنطقي/ الرياضي - الشخصي/ الذاتي - الطبيعي) تُعزى إلى متغير الجنس لصالح الطلبة الذكور.
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على محور الذكاء (الموسيقي) تُعزى إلى متغير الجنس لصالح الطالبات الإناث.
- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على الدرجة الكلية وبقية محاور الذكاء: (اللغوي - الاجتماعي - الجسمي/ الحركي) تُعزى إلى متغير الجنس.
الكلمات المفتاحية: طلبة معلم الصف، مستويات الذكاء المتعدد.
